课程一开始，当老师问到“有多少小朋友喜欢读诗”时，小朋友们都积极地举起了小手。在周可馨小朋友口中，记录事件的记叙诗就像是“日记”，王安琪小朋友认为抒情诗就是表达思想感情的诗……小朋友们用充满童趣的口吻阐述了自己对“诗”的理解，创意十足。

老师还带着小朋友们动情地朗诵了《诗经》中的名篇《采薇》，共同领略杨柳飘荡、大雪纷飞之景。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是写景记事，更是抒情伤怀。一“今”一“昔”，一“来”一“往”，道路泥泞难行走，战士们饥渴劳累，忧心如焚却难以归家，只能在满腔哀痛咏唱出这一首《采薇》。

老师向小朋友们展示了“国”字的甲骨文、战国文字、楷书、简体形式，手把手地带着他们一起写“国”字，在一笔一划中共同感受文字演变的魅力，让“国”能够成为孩子们心中具象的存在。小朋友们自信地举起纸张，向老师展示自己写下的四个“国”字，用铅笔书写着自己真诚的爱国之心。

“节约粮食，做到勤俭节约！”“疫情期间不能出去乱跑，出门一定要带好口罩！”“要好好学习才能好好爱国！”孩子们的回答简单质朴，却又很好地诠释了他们对“爱国”的理解。老师向小朋友们推荐了扬州的红色旅游景点，介绍了扬州文明有礼二十四条，进一步加深了孩子们对于“爱国”的理解。

社区是推广美育教育的最后一公里。为跑好这最后一公里，扬州梅岭街道便益门社区携手扬州大学经典传习社、苏州大学“红果果”科普公益团等社会组织每年寒暑假开展了“益”起成长美育课堂活动，丰富了青少年的文化生活，也激发了他们的学习热情，得到网格内诸多家长和小朋友的喜爱。

来源|扬州广电“扬帆”手机频道

编辑|朱蒋慧