原标题：KS3历史是副科、不重要？“忘记历史的人注定会重蹈历史的覆辙！”
哲学家乔治·桑塔亚那有句名言，他说， 忘记历史的人注定会重蹈历史的覆辙 。这也是我们需要尽可能多地了解历史的原因之一。
如果不了解我们从何而来，就不知道我们现在在哪，也不会知道我们将走向何方。尽管历史并非是循环往复的，但如果能停下来认真思考一下，就会发现，我们今天社会里的大部分故事都可以追溯到几百年甚至几千年前的历史。
但在体制内的教育体系中，历史似乎是个不受重视，不起眼的学科。既比不上语数外这样的大主科，也比不过理化生这种副科中的“战斗机”。
一直以来，体制内的历史课就像个没人要的孩子，在别的科目学累了的时候才会想到看会儿历史调节一下，老师和家长也不会为孩子的历史学习特别操心，最多嘱咐一句要多背诵。很多中国家长和学生想当然的把历史看做一门可有可无的角色。
国际初中的历史课也是这样吗？
历史是素质教育的重要一环
英国学校从小学阶段就非常重视孩子的历史教育，注重挖掘学生对于历史学习的兴趣和热情。
小学阶段，英国就已经学习了很多具有重要意义的英国以及世界历史事件，历史人物。通过故事性的学习方式接触了非常多的历史启蒙，对于本国以及世界历史有了大概的框架。
而体制内教育直到初中才让孩子接触历史，小学历史学习的空白，让这之间产生的差距可不止一星半点，所以初中阶段历史学习的任务就比较重了。
未来的专业、职业选择准备
国际初中阶段的学习兴趣和学科能力培养对于未来高中的选课，大学的择专业有着非常重要的指引作用。
高中阶段的Alevel历史是英国罗素大学集团录取时最受欢迎的学科，同时也是非常受欢迎的大学专业。打算大学想学习法律的话，历史也是个必选项，从这个角度看，历史这门学科是非常重要的。
另外作为一门人文学科，历史的学习过程会培养学生的逻辑推理和辩论能力，发展学生从不同侧面看待事物的能力。这对学生以后学术能力、研究能力的提升也非常有帮助。
国际学生的隐藏“必修课”
正在读国际课程的学生大多都有未来出国留学的目标，了解留学国家的历史概况和文化传统，是最基本的要求。
人类历史的发展正是一个从彼此孤立到整体联系的过程。通过学习历史，学生可以了解世界文明是多元发展的，不同文明之间存在的碰撞、冲突、交流和融合，这一点对国际学生尤其重要。
尤其是在世界联系更加紧密的今天，国家间的依存程度加强，学生们更应该了解过去与当代的历史，发展批判和反思能力，把历史学习转化为武装自己的“有价值”的知识。
初中历史学习难在哪里？
知识跨度大，内容多
这一点其实不用多讲，大千世界之广袤，人类文明之渊远，不是几页纸就能书写的完。学生需要在抓住大纲基础知识的前提下，主动拓展知识的宽度，学习更多的内容。
尽管初中阶段的学习压力不大，但学生还是需要尽可能多的了解更多的历史学科知识，为高中学习打好基础。
对写作、逻辑能力要求高
历史最重要的还是逻辑能力，在未来的考试中，经常会有考题让学生对某个观点进行论述，论据，观点，论证，这些内容都要学生表述清晰，有说服力。
需要记忆背诵的知识点多
历史作为一名出色的文科选手，大量背诵和记忆是对它的最基本的尊重。但这也是大家觉得历史学起来枯燥的原因，常见的一板一眼的严肃教学方式也让大家觉得历史没什么好学的。
Robert老师KS3历史圆桌课堂来打破你的偏见
Robert 老师毕业于英国利兹大学国际历史与政治系，并荣获学校一等学士学位。拥有5年英国本土中学教学经验，担任历史高级教师和学科主管。
在历史教学中，Robert老师擅长抓住历史故事的趣味性发展孩子的学科兴趣，用幽默生动的语言把久远的历史故事变的鲜活。
在教学方式上，Robert老师也常常采用合作探究、角色扮演、辩论等活动让孩子亲身“参与” 感受历史，帮助孩子更好的理解历史事件。这样的历史课怎么会枯燥无趣呢？
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