原标题：华川：如何跟孩子谈论“死亡”？
应广大读者要求，现将华川家庭课堂创立人华川（川妈）已创作的原创文章重新整理发布，供大家学习参考。
现在的孩子都不简单，才过三两岁就爱思考人生，动不动就拷问家长一些“生死”难题。尤其是关于死亡，大人因为忌讳，经常回避，而孩子们越发觉得神秘，偏要刨根问底。
究竟该怎么回答孩子呢？
客观型回答：
“死了就是什么都不知道了，埋到土里了”。
这不是什么好事，娃能秒懂。
于是深深的忧虑起来：
“粑粑麻麻你们也会死吗？”
“我长大了也会死吗？”
“我不想死，呜呜…… ”
宗教型回答：
“孩子别难受，XX 没有死，他是进天堂了”。
“天堂是什么样的？好玩吗？”
“天堂很美，什么都有。”
“我要去天堂，我现在就要去天堂！”
……
敷衍型回答：
“别总提sisisi ，不吉利，一边儿玩去！”
“为什么提不得？”娃耿耿于怀。
于是没事儿就瞎琢磨，
逮着机会还会再来问你。
下面再讲第四种回答：
有点长，需要一些耐心和想象：
首先，跟孩子讲一节化学课。
重点解释“元素”这个词——
这个世界，包括人类、动物、植物，
还有其他一些物质，
都是由“元素”组成的。
“元素”非常非常的小，
小到肉眼看不到。
元素种类有几十种，
每一种结构都不同。
“元素”就像许多不同颜色形状的积木
这些“积木”组合在一起，构成不同的物种。
比如，这几块拼到一起，就是虫子。
这几块拼到一起，就是石头。
这几块拼到一起，就代表动物。
然后咱们再拼个复杂的，高级的，
要多用一些积木。
现在，这个代表我们人类。
“死亡”意味着什么呢？
让我们把积木拆开，拆成一块一块。
这个“人”又重新变回许多分散的元素，
并且这些元素也不会消失。
然后，这些拆开的积木，可能散布到土壤里，
变成土壤的一部分；
或者又被植物吸收，变成植物的一部分。
现在，你能懂得“死亡”的含义了吧，
就是生命回归到最初始的状态，
然后换一种形式存在。
生和死，就像积木的搭建，分解，搭建，分解
无限次的转换。
如同日出和日落的交替，是永恒的自然法则，
它谈不上美好，但也没必要恐惧。
“如果变成小草或者树木，还会有感觉吗？”，
谁说不会呢？
这一花一草，一虫一物，
只不过是另外的一种生命形式，
它们也要生长，也要呼吸
也有悲伤，也有快乐
我们要善待它们
就像善待人类自己。
“可是，我还是希望自己能永远活着。”
“永生”有可能存在，
但也要换一种形式。
比如，你看这栋建筑
那么宏伟，那么坚固。
它不会轻易被拆除。
许多年以前，
一个伟大的建筑师把他的理想融进了这座建筑，
他的名字和这建筑一起，会活很久很久。
还有，你看这首诗歌，
作者是几千年前的一位诗人。
他的思想和灵魂穿越了时空，
也一直活着。
还有我最敬爱的祖母，
她离开这世界已经几十年了，
可到现在她的面容，和话语
还常在我的梦里出现，
她在我心里
在所有爱她和被她爱过的人的心里
一直活着，一直活着。
活着，就是非常美好的一件事，
不管以什么样的形式；
生命的美好，就在于你此时此刻的所见，所闻
一花一世界，一叶一乾坤，
我们每一次呼吸，每一次心跳，
享受每一天的空气，阳光，
都是活着的意义。
好了，我们不要担忧过去，
也不必畏惧将来，
把此时此刻，活得快乐就好。
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作者简介
华川（川妈）,著有 《温和而坚定地养儿育女—二胎妈妈正面管教践行记》，《游戏，破解教育难题的金钥匙》。个人微信chuanhanma2
华川（川妈）,著有 《温和而坚定地养儿育女—二胎妈妈正面管教践行记》，《游戏，破解教育难题的金钥匙》。个人微信chuanhanma2
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