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当我向他要钱的时候，他没有

年龄越大，我离他越远

我可以自己做，除非他能帮我做。

我能理解，他能理解，他能理解，我能理解。

而且，他总是教妈妈对我说些好话

美味佳肴，妈妈也做的

除了金钱之外，我和他

似乎没有别的关系。

按习俗，他咽下之后。

我是第一个给他洗脚的人

穿上他的寿衣，让他离开。

他小时候给我洗过澡

不一样，就在这水中

在不知不觉中，有我的眼泪

带他走的时候他是如此的年轻

像个婴儿一样年轻

就像我小时候那样年轻，

不一样，就这一次

他最后一次被我搂在怀里

当他离开时，

于是我感到心已撕裂，缺了一角

这一生的空虚，至今无法弥补

老爸，上辈子你欠了我多少

此生，我是你的讨债鬼

希望下辈子，你还欠我什么

这样，我就是你的儿子。

-《三个孩子——写在父亲节》

在钱锋老师的公众号“钱老师的第二课堂”里，我读了这首诗。是我十分敬重的前辈，在她的公众号中我受益匪浅，包括这首诗在内。此诗虽不精巧，却胜于真挚质朴，读来读来，我眼角有些湿润。

这首诗对背诵学习者来说是非常宝贵的。

第一是因为题材，父子亲情是人与人之间的情感，容易引起共鸣，找到表达的动力；

第二，而且更重要的是这首诗的抒情手法。与使用形容词相比，诗人使用了一些具有代表性的动词。换言之，就是用了许多表达情感的动作，如擦洗，换，抱，放下。

有两种方法，一种是仅用声音来读出这些词汇，另一种做法是将肢体调动这些动作，尽量做到逼真，并在此基础上朗读；看看效果是否有所差异。采取第二种方法的时候，你会发现，当我们试图用肢体来表达某一特定的动作时，一定会有非常具体的情景，否则这个动作很难实现。

情绪来自于身体和环境的相互作用，因此，动作本身比语言更具有明确的情境效果。当我们建构情境时，内在的情感机制开始运作。Stanislawski曾有一种观点：行动是感情的捕获器。

要知道，在有声语言的学习过程中，我们必须经历一个阶段，在这一阶段，我们要学会用身体说话，不要用嘴说话。广播专业将目光、肢体、表情等作为副语进行归类，主要从内容精确性的要求上进行。但是从情感唤起和传达的角度来看，眼神、表情、肢体等身体信号比口头语言更原始、更居于底层、更有力。认清这种规律，打破从肉体到情感的隧道，对于有声语言的学习具有重大的意义。

首先，希望大家都能有个好结果。