原标题：孩子怎样写好作文？作家曾维惠给出三个写作“秘笈”……
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（ 点视频，听曾维惠老师给孩子们的寄语）
给孩子们三个写作方面的建议
曾维惠
孩子们读了我的书，经常会问一个问题：“武林高手都有秘笈，如葵花宝典、九阴真经等，你的写作秘笈又是什么呢？”其实，我想说，写作本没有什么秘笈。如果一定要说有什么秘笈的话，就概括成以下三项吧！
秘笈一：欲作花样文章，非多读经典不可。
季羡林老先生在他的《季羡林百岁人生笔记》中写到了他的一位老师，在给他的作文中批过这样一句：“欲作花样文章，非多记古典不可。”我把“欲作花样文章，非多记古典不可”这句稍改一下，改成“欲作花样文章，非多读经典不可”，送给亲爱的孩子们，希望孩子们能多读书，读好书，多悟多练，写出好作品来。
也许，孩子们不懂“花样文章”和“经典”，简单地说，我们可以把“花样文章”理解为好文章，可以把“经典”理解为好作品。
秘笈二：东看看，西看看。
爱阅读爱写作的大朋友小朋友应该都知道这样一句话：“艺术来源于生活。”汪曾祺老先生在《自报家门》中写道：“从我家到小学要经过—条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些店铺、手工作坊……百看不厌。有人问我是怎样成为一个作家的，我说这跟我从小喜欢东看看西看看有关。”
我想，汪曾祺老先生已经把“东看看西看看”对写好作文的好处解释得非常清楚了，我就不再多说。
秘笈三：添油加醋。
做菜的时候，厨师喜欢在菜里加调料：姜葱蒜、油盐酱醋、花椒辣椒胡椒……做出来的菜色香味俱全。听故事的时候，我们总是喜欢那些能把故事讲得有声有色的同学，他们把一件小事添油加醋，讲得唾沫横飞，听者则是津津有味。不管是做菜也好，讲故事也好，大都需要添油加醋。写文章也这样，一件小事，如果我们照原样写出来，或许不够吸引读者，如果我们添油加醋地写出来，文章会更加生动具体。
这里所说的添油加醋，其实就是 发挥联想和想象。比如，写《上学路上》，如果写自己顺利地从家里到了学校，这样的作文肯定不能吸引读者。如果我们发挥联想和想象，添油加醋地写上学路上的事情，例如突然遇上暴雨，或者遇上一个走丢的小屁孩儿，或者上了公交车没有带公交卡……这样一来，我们写出来的作文就会更加生动具体，引人入胜。
值得一提的是，联想和想象一定要合情合理，正如做菜一样，醋放多了，或是盐放多了，可能菜的味道就怪怪的了。
以上文章，摘自《星期八心灵童话》系列中的《狼先生的煎锅》这本书。这本书过去我们一二年级打卡过，没读过的小朋友在读第二遍时，可点下面蓝字链接，根据葛欣老师给出的问题，思考，表达：
《狼先生的煎锅》曾维惠著
曾维惠
曾维惠，做过22年的语文老师，儿童文学作家，中国作家协会会员。已出版儿童文学作品100余本，在《儿童文学》《少年文艺》等100余家报刊发表作品2000余篇，先后在20余家报刊开设过作品专栏。作品曾获冰心儿童图书奖、第四届和第五届重庆市文学奖、第三届巴蜀青年文学奖等。
“星期八心灵童话”系列全套共有20本图书，不但有关注儿童心灵成长的趣味、感人故事，有彩色漂亮插画，还有作家教给孩子们的写作方法！有的书后面还有彩色飞行棋，快去看看吧！
葛欣 著
59-66页：
1.阿蓝他们班的甜筒老师长什么样？穿什么？她的外貌是不是很有特点？你能不能说出你身边的一个人（或你想象中的一个人）长什么样、穿什么？
2.一半国里，“三点一线”这个谜语的谜底是什么？为什么？
3.请同学们猜个谜语。谜面是“儿子进监狱”，打一个数字。在一半国里，谜底会是什么？
67-78页：
1.故事中神厨做的“母子相会”这道菜是什么炒什么？这道菜为什么叫这个名字？
2.神厨做的拉面为什么叫“牛肉拉面”？你喜欢一半国的美食吗？为什么？
3.故事中的菜名是不是很有意思？和爸爸妈妈讨论讨论，你们知道什么菜名？有没有名字比较有趣的？
79-87页：
1.阿绿和杜小默一起编的故事好不好？阿绿为什么编一半就不编了？
2.从阿绿讲到一半的地方开始，你能不能编出一个和她们的故事不一样的故事结尾？
3.杜小默说了一句“小孩不敢玩耍会快乐吗”，你明白她说的这句话的意思吗？你认为她说的对吗？
88-97页：
1.“清晨，初升的太阳调皮地从天边跳起来，就像在和一半国的居民说早安似的。”这里让太阳有了人的动作和语言，是拟人句。你能不能从身边找出一种熟悉的事物，让它也有人的动作和语言，说出一句拟人句？
2.杜小默是孩子，小偷是大人，杜小默为什么能很快就追上小偷？
3.杜小默为什么说一半国生病了？你认为一半国是生病了吗？
（本书预计打卡14天）
76-83：
1. 杨桔子从身边的什么事物中采集到了什么颜色？
2.希望你也能像杜桔子一样，每天从身边看似平凡的事物中发现色彩、发现美。 你能从什么事物中采集到什么颜色？能用排比句和形容词进行表达吗？
83– 96页：
1.“我”为什么要去寻找梦锦？你会像故事中的“我”一样，不怕困难，朝着一个目标去努力吗？
2.故事中关于芥末雨的描写特别精彩，请你学习故事中的写法，试着写写身边自然现象。
97-112页：
1. 故事中的“我”上课时有什么样的小毛病 ？故事中，用了夸张的想象手法，是不是很有趣？你们是不是也能像故事中的“我”一样，靠约束自己改掉自己的小毛病？
2.故事中，有很多反常思维得出的情节，显得非常有趣！你能不能列出一些？用这种思维方式，你能续编出一段小故事吗？
3.从这个故事中你得出怎样的启示？
113-121页：
1. 故事中的“我”与海风成了朋友，海风会说话，会鼻青脸肿，是不是很有趣呢 ？你能不能试着也把身边的某种自然现象拟人化，想象出一段小故事？
2.故事中的海风来到了城市，它快乐吗？为什么？
3.故事最后，海风怎样了？这个故事结尾给你怎样的感受？
121-128页：
1. 故事中的包子为什么一直跟着潘朵朵 ？
2.包子在关键时刻给了潘朵朵怎样的帮助？
3.故事最后，包子怎样了？这个故事是不是很有想象力、很有趣呢？你能不能像这样写一个火腿、米饭、饺子或面条和你之间发生的故事呢？
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