原标题：孩子到底是调皮还是多动？是不爱学习还是学习困难？
——他/她是不是多动？
孩子的班主任有这么问过你吗？很多家长会把这句话当成孩子调皮的信号，回去之后揍一顿了事。
多动症什么的，感觉不会是这么夸张的问题。实际上等那个最调皮的年纪过去了，孩子后来不是变乖了吗？
但是你想过吗？那段时间的学习是不是受到了影响？多动症很多时候与学习障碍联系在一起，孩子学习基础没打牢，还白白挨了那么多顿打，未来无辜不无辜？
再万一……孩子的多动症没自愈，将来又怎么办？耽误的是他的生活，拖累的是你的生活。
儿童多动注意缺陷障碍（曾称多动症）的患病率为3%~9%，也就是说每个班上最调皮的那个孩子可能就是患了多动症，约70%的多动症在青春期会自愈，30~50%会持续终生。
儿童多动症有三大主要特征：注意缺陷、活动过多、行为冲动。
注意缺陷
指孩子能够保持主动注意的时间，达不到年龄和智商应有的水平。会频繁地把注意力从一种活动转移到另一种活动。
轻度的注意缺陷，孩子只对自己感兴趣的活动能够集中注意；严重的注意缺陷儿童，则对任何活动都无法保持注意力。
活动过多
指孩子在相对安静的环境中，活动量和活动内容都比预期的明显增多，尤其是在需要自我约束或秩序井然的场合，显得特别突出。
活动量和活动内容增多可能表现为：小动作多，在座位上扭来扭去，东张西望，摇桌转椅，招惹别人，离开座位走动，引起别人注意，喜欢危险的游戏，喜欢恶作剧。
冲动行为
指在信息不充分的情况下引发的快速、不精确的行为反应。
具体表现为幼稚、任性、克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失；事前缺乏考虑，草率地进行一些不恰当或冒险的行为，不顾后果，事后不会吸取教训。
这些行为提示孩子可能存在多动症
- 多动，即使坐在椅子上，身体也来回摇动。
- 不能专心听别人讲话或做游戏，甚至感兴趣的儿童电视节目也难以安心看完, 注意力极易转移。
- 不守规则，往往抢先，被老师提问时常不等问完就抢先回答。
- 兴趣多变，前一事情未作完又迫不急待地干后一件事，且喜欢介入他人正在进行的活动。
- 常遗失或破坏自己的玩具、书本、铅笔等物。
- 常有不顾后果的危险行为，易自伤或伤人。
- 其他，如发脾气、梦呓、遗尿，睡眠困难等。
区分活泼和多动
正常活泼儿童
● 能做到活动与场合相符；
● 活动量适中；
● 活动有规则。
多动症儿童
● 活动与场合不相符，比如在操场上不动，在教室里却好动；
● 活动量增多；
● 不按顺序排队，好闯红灯，冲动，不考虑后果。
学习障碍
最后想说一下学习障碍，很多孩子可能因此正被误解、被谴责、被侮辱为“笨”，却无法得到帮助。
图源 | 图虫创意
学习障碍不是孩子学习态度有问题，而是从发育的早期阶段起，获得学习技能的正常方式受到了损害。
学习障碍的原因有很多，儿童多动症是一大诱因，经过有效的治疗是可能得到改善的。
文章知识点源自
儿科主任医生集团特邀专家、深圳市人民医院龙华分院儿科主任 张蔚主任
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