原标题:天府文化特色学校系列报道丨谭良啸支招:疫情过后,天府文化特色学校这样建设
文丨蒋超 沈兴超
数百世沧桑虽历,几千年文脉未迁。
细数成都发展脉络,以“创新创造”“优雅时尚”“乐观包容”“友善公益”为精粹的天府文化已然深入城市发展脉络,成为不断激发城市向上生长的强劲内生动力。
就疫情结束后的天府文化特色学校建设,在评选活动中担任评委的著名三国文化学者、享受国务院特殊津贴专家谭良啸建议道,“各学校在充分结合所在区域的多样文化特色,将天府文化融入课堂的基础上,还要深入挖掘天府文化的时代精神,切实增强天府文化特色学校创建的活力,让天府文化活起来、动起来,在传承中求发展,在探索中求精致,摸索出一条可借鉴的天府文化实践之路,进一步丰富天府文化的新时代内涵。”
01
回顾
全城共同选出72所示范校
组成天府文化校园传承多彩风貌
谭良啸
成都市诸葛亮研究会副会长
成都武侯祠博物馆学术委员会委员
研究员,著名三国文化学者
对于自己被邀请担任“天府文化特色学校评选活动”评委,谭良啸觉得十分荣幸。“在校园中开展形式多样、内容丰富的天府文化学习传承活动,积极构建天府文化的校园氛围,在孩子们成长和求知欲望旺盛的时段,把具有地方特色的传统文化融入课堂,寓教于乐,以乡土情感培养孩子们的情操、气质,提升他们的爱国素养,同时将天府文化传播的火种,通过校园人群撒播到每一个家庭乃至整个城市,堪称一桩意义非凡的壮举。”
无论是营造诗礼校园,浸润优雅时尚精神的成都市锦官城小学,还是融合金沙文化,创设特色课程,营造和谐校园的成都市金沙小学;无论是开发川剧校本教材,组建川剧社团,建成川剧文化长廊的成都市第三十三中学校,还是立足蜀汉特色文脉,秉承三国文化精髓,坚持文化养校、文化润校、文化育人的成都市棕北中学……一个个斑斓缤纷、自成风格的文化校园,不仅各自呈现着天府文化纷呈多样的底色与肌理,吸引着广大市民投票点赞,生动鲜活的它们汇集起来,更组成了天府文化校园传承的多彩风貌。
锦官城小学“古风今韵”非遗楼道
22个区市(县)上百所学校积极参与,网络点赞页面访问次数突破千万,最终评选出了72所天府文化特色学校。其中包括2019天府文化特色学校(综合类)28所,2019天府文化特色学校(创新创造类)20所,2019天府文化特色学校(优雅时尚类)11所、2019天府文化特色学校(乐观包容类)4所、2019天府文化特色学校(友善公益类)9所。

获选的72所学校都秉承着以立德树人为根本、学生发展为中心、师德建设为重点的教育理念,培育和践行着社会主义核心价值观,在教育中传承和发展着“创新创造”“优雅时尚”“乐观包容”“友善公益”的天府文化,担起了以文化人、以德润心的重任。
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点评
天府文化特色学校评选活动意义非凡
望广大学子兼具世界胸襟与成都情怀
“在评选阶段,我们从特色定位、组织管理、课程建设以及环境打造等多个维度,对参与评选的学校进行了评分。无论是传承‘熊猫记忆’、讲好‘熊猫故事’、探索‘熊猫表达’的熊猫路小学;还是传承文翁精神,丰富教育载体,全面开展弘扬天府文化教育的石室中学;或者是开设成都通实践教学、成立天府文化研究院,深入开展天府文化研究的成都大学,各个学校都呈现出了天府文化与校园创建的融合,让我们看到了学校在传承弘扬天府文化上的积极探索。”
熊猫路小学里友善灵动的熊猫萌娃
石室中学开展“艺术沁润,戏剧进校园”活动
谭良啸表示,不论是对个人成长还是城市发展而言,天府文化的传承都意义重大。他回忆道,自己从1974年到成都武侯祠工作,从事天府文化之三国文化的学习研究宣传至今已经四十多年,自己乐在其中,也成长在其中。“如今,我能成为一名共产党员,一个享受国务院特殊津贴的专家,一点也离不开天府文化的涵养与滋润。我从源远流长、厚重博大的天府文化中学习到了不少可贵的精神品质。”
为了研究考证刘备的哭,谭良啸曾先后查阅几十万字的史书《三国志》与小说《三国演义》,发现刘备在《三国志》中只哭过6次,却在《三国演义》中哭了近百次。他于是思考:为什么两书的差异如此大?刘备的每一次哭是为什么?传递出什么情感?最后得出的结论是:历史人物刘备的哭泣主要是痛惜人才;小说夸大、渲染刘备的哭是为了突出他的仁德、义气。通过对天府文化的深入探索,谭良啸不仅品出了刘备诸葛亮非凡的精神品质,也将这份天府文化的滋养,融入进自己的思想灵魂。
谭良啸表示,“文化是一座城市的独特印记,也是一座城市的根与魂。我希望天府文化能够滋养更多成都学子,希望大家能像我一样,在未来的天府文化传承与学习中汲取更多知识与养分,成长为一个具有世界胸襟、中国气质、成都情怀的天府少年!”
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建议
可进一步打造天府文化特色示范校品牌
充分发挥学校文化引领和价值传承作用
优秀天府文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是新时代进行立德树人教育的重要途径,是对青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等教育的重要载体。近年来,如何培养孩子的人文素养,让孩子识家乡、爱成都,充分了解天府文化,成为不少家长关心的问题。
每逢节假日,家长们便马不停蹄带领孩子奔波辗转于各大景区,但最终效果却不太理想。天府文化源远流长,广博浩瀚,对认知有限的孩子来说,实在过于厚重与庞大,如果没有专业名师悉心指引点拨,仅仅通过走马观花式的简单浏览,很难领悟其中神髓。因此,由学校专业老师进行文化传授,将校园打造为传承弘扬天府文化的主阵地,成为绝佳选择。
谭良啸表示,孩子们在耳濡目染中接受天府文化的涵养与滋润,身上必然带有天府文化的深刻印记,能够更充分地识家乡,爱天府,树立文化自信。
“从这一次天府文化特色学校评选来看,很多学校都在通过各种特色课程和社会实践积极传承天府文化,而且取得了不错的效果。当疫情结束后,我希望天府文化特色学校的建设能够持久开展下去,不断总结经验,推陈出新,进一步打造天府文化特色示范校品牌。过程中需要注意的是,技艺只是传统文化的依托,今后学校在传承天府文化上,除了开设各种各样的特色课程之外,更要注意在文化上多下功夫。”
就未来具体如何建设天府文化特色学校,谭良啸建议道,“各学校在充分结合所在区域的多样文化特色,将天府文化融入课堂的基础上,还要深入挖掘天府文化的时代精神,切实增强天府文化特色学校创建的活力,走出课堂,走向课外,走进社区,搞好文化环境创设,让天府文化活起来、动起来,以点带面,带动社会,充分发挥学校的文化引领和价值传承作用,在传承中求发展,在探索中求精致,摸索出一条可借鉴的天府文化实践之路,进一步丰富天府文化的新时代内涵。”
排版丨wan
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