因为孩子“以自我为中心”的思维特点，会给家长们带来很大的烦恼，他要怎么做就必须怎么做，否则就会哭闹不止，我们总是试图和他讲道理，可孩子的思维特点决定了他是听不进道理的，只会因自己的欲望没有得到满足，就大闹不止。

其实，孩子从出生到7岁前这段时间，一直在以自我为中心，比如，婴儿时期，孩子饿了、渴了，会啼哭，以此来得到妈妈的关注，赶紧来给他喂奶；十个月的婴儿想出去玩，虽然他还不会说话，但他会拉着你手，走到门边，如果你不让他出去，他肯定会大哭。

那么，孩子小的时候，我们怎么没有觉得孩子太难带，孩子越大越难带了呢？那是因为随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识得到发展，加上对外界的需求越来越多，这些都导致家长束手无策，非常头疼。

孩子以自我为中心表现及解决办法

2—7岁这个阶段，以自我为中心是孩子思维的一大特点，这给家长带来很大烦恼，以下这些场景，你一定不陌生，我们该怎么办呢？

打断别人的谈话

我家老大是个话痨，一到饭桌上就有问不完的问题，他俨然成了饭桌上的主角，可我家四岁的二宝却不干了，经常在哥哥说得尽兴的时候，大喊道：“让我说”，来阻止别人说话，大家都听他说。

通常我们把孩子的行为理解为霸道，其实这也是以自我为中心的表现，他希望得到别人的关注，希望别人都围着他转，他想做什么，别人就应该让他做什么。

对于这种行为，我们首先要理解孩子，“妈妈，我知道你想和我说一些有趣的事情，我也非常想听。“这让孩子感觉到了自己被关注了，情绪就不会那么激动了。

接下来，我们可以对孩子说：“这样，你先让哥哥把话说完，然后我们大家就听你说好吗？“这是一种延迟满足，让他学会等待，进而懂得尊重别人。

最后，我们要认真地听孩子说话，他被满足后，才能不继续找事。

不懂得分享

小军与小亮在一起玩玩具，小亮手里有好几辆漂亮的小汽车，小军也想玩，上去就拿走了小亮的一辆小汽车，小亮大叫起来，“我的，给我！“并上去抢小军手里的汽车。

小亮的妈妈很生气，责备儿子，“你手里不是还有好几辆小汽车吗？给小军一辆玩。”小亮不依不饶，非要小军把汽车还回来，最终被妈妈打了一巴掌，“怎么这么自私啊？上次你还吃了小军的棒棒糖呢！”

我们把孩子不懂分享的行为理解为自私，这对他来说是不公平的，这个年龄段的孩子正在建立所有权的概念，汽车是小亮的，他有权决定要不要把小汽车给别人玩，我们应该尊重孩子的选择。

当孩子不愿意与别人分享自己的玩具时，我们要对孩子说：“这个玩具是你的，你如果不想给小军玩，你可以告诉小军。“这是尊重孩子的表现，也进一步让孩子明确所有权的概念。

然后，我们可以对孩子说：“小军手里有一个漂亮的小球，你想玩吗？如果你想玩，你要我问问他愿不愿意和你用小汽车交换。“这个过程意在引导孩子分享，让孩子明白分享会带来更多的快乐。

如果我们的孩子抢别人的玩具，我们也要制止他，告诉他玩具是别人的，如果你想玩，就必须经过别人的同意，如果别人不允许，就不能玩。

做自己做不到的事情

前两天，我教老大做西红柿炒鸡蛋，二宝在一旁着急地说他也要帮忙，如果我不让二宝帮忙，他就会很失落，低着头，躲在一个角落里，喃喃地说：“我什么都做不好。”

所以，我们还是不要打击孩子的积极性，我会告诉二宝火很厉害，弄不好会烫到手，很疼的，我觉得你可以帮妈妈择菜，这样一来既不打击孩子爱劳动的积极性，又满足了孩子的需求，一举两得。

学龄前儿童常常高估自己的能力，做一些他们做不到的事情，给家长制造麻烦，对于这种情况，我建议是在确保孩子安全的情况下，可以偶尔让他们尝试。如果是有危险的事情，可以安排孩子做一些其他的事情，转移注意力。

总之，2—7岁是一个比较难缠的年龄，讲道理不能全听懂，又经常固执己见，如果我们了解了孩子的思维特点，就能更好地理解孩子，帮助孩子了。