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我小侄子一岁半的时候，表嫂和我一起去了当地比较有名的早教中心咨询。接待我们的老师在带我们看过环境和课程之后，着重而熟练地向我们介绍道只要把孩子交给她们，保证孩子能说会道、能写会跳，认字背唐诗都不在话下。

当时我就震惊了，早教中心公然无视教育局“不允许提前小学化”的规定，堂而皇之对家长说可以教授认数字、汉字、背书的课程。而很多家长还很高兴的把孩子送到这样的地方去学习。美其名曰“为孩子的未来打上良好基础”？

这些早教中心完全是利用家长缺乏对早教的全面认识和了解，只一昧迎合某些家长的心理而无视孩子的需求，这样的早教只会耽误孩子。

早教只是一种统称，更贴切的说法是儿童综合能力培养。即培养孩子各方面的能力，包括了对孩子感知觉、语言发展、思维训练等全方位的引导和开发。

早教≠看书写字背唐诗这种单纯的知识性学习。早教最重要的是在孩子适合的年龄段给予他们大脑相应的刺激，使孩子思维更加活跃，更有求知欲创造力。

雷区二：早教教育孩子，解放父母

常听一些家长这样说：“孩子早点送到早教，我们当家长的也少操点心，交给老师看着就可以了。”

诚然我们一天到晚带着孩子确实很辛苦，偶尔想要放松放松也很正常，但认为把孩子送到早教中心就可以“事不关已，高高挂起”，把所以的责任都推给老师，是非常错误的想法。

我们都知道，早教中心有很多课程需要家长和孩子共同参与，这是因为早教的意义在于帮助家长建立科学的教育理念，了解最新的育儿知识。从孩子饮食、健康到如何帮助孩子发展思维、开发智力等等。

早教实际是帮助我们及时把握孩子的敏感期，陪伴孩子一起感受新事物，让我们懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力。

早教最重要强调亲子互动，通过家长与孩子共同游戏，达到培养孩子全面位能力的目的。正规的早教中心上课，应该是家长和孩子共同为主体一起受教育。可千万不要再认为早教跟自己没关系了。

雷区三：早教能让孩子越来越聪明

曾经有朋友咨询我，如果把孩子送去早教，是不是能让孩子更聪明一些？

强调一点，孩子学早教并不等于孩子变聪明。我们说过早教的目的是培养和开发孩子的综合能力，而这些能力又与孩子年龄特点有关，你不能指望一个才一岁在孩子送到早教中心之后就变得能说会道，能跑能跳。

早教从孩子出生那一刻起就已经开始了。从视觉训练角度出发，出生至２个月的婴儿对黑白色对比反应强烈，４个月的婴儿能够分辨红色，且对明亮的颜色有积极的反应。６个月的婴儿已经可以进行三原色的引导和认识。

从语言训练角度出发，胎儿期６个月（即妊娠６个月）开始对外界的声音产生反应，这个时候就可以进行语言的培养和训练，多讲故事，听胎教音乐，多和胎儿说话等，都是对他听力的锻炼以及日后语言的培养。

孩子在６个月左右，开始能学会坐起来，这个时候他们会产生强烈触摸反应，这是触觉感官发展的最佳时期，这个时期应该提供更多的物品让孩子触摸和感受。

早教是抓住一切孩子成长的敏感时期给予他们相应的刺激，开发他们的潜能，这样有利于孩子更好的学习的生活。而不是一味追求孩子“变聪明”。

也有一些家长有疑问，孩子一定要上早教吗？实际上，孩子并不是一定要去早教中心，去或不去取决于家长的教育态度。孩子在胎儿期起，对他们的早教就已经开始了。

如果家长能够抽出足够的时间陪伴孩子，认识到早教的重要性，在家人身边孩子一样可以全面发展。但如果我们无法提供更好的教育资源同时又希望孩子得到好的教育，不妨考虑早教中心。

在给孩子挑选早教中心的时候遵循这几点原则，这同时也是衡量早教质量好坏与否的标准。

一、一切以孩子为本

家长把孩子送去早教中心肯定对孩子有预期的目标，比如希望孩子发音清晰、能唱能跳、性格开朗大方等等。每位家长对孩子的期许都不一样，对达到目标的时间要求也不一样。

如果早教中心抛开孩子的实际情况满口答应和保证家长一定可以做到，那这样的早教中心并不具备应当有的专业能力。

正规的早教中心应该具备科学的育儿理念，遵循一切以孩子为主体，从孩子的角度出发设计课程。所有的活动围绕孩子的年龄特点进行，在这个过程中老师起到的是引导家长，帮助孩子的作用。

而不是应家长或社会的需求随意改变课程，单方面追求孩子在短时期内达到达到某种目标的简单粗暴的教育模式。

二、强调孩子综合能力的全面发展

早教中心的课程设置应该包括孩子方方面面能力地培养。比如孩子的感知觉培养和训练、孩子语言能力的开发、孩子动手能力、表达能力、与人交往的能力等等方面，而并非单一培养孩子某一方面的能力。

课程设置多样化，有趣味性，材料丰富能吸引孩子，老师的引导能够帮助家长和孩子共同参与到活动中，有丰富的亲子活动。

三、善于把握孩子的兴趣

兴趣是最好的老师，在儿童时期，孩子所有的好奇心和学习动力来源于他们的兴趣。早教中心应该善于把握到孩子们的兴趣点，及时调整课程，利用孩子们的兴趣发展他们的思维，满足孩子的好奇心和求知欲。同时配备足够的活动室和活动材料满足孩子一切活动所需。

四、重视对家长的引导和沟通

除了关注孩子之外，早教中心应更重视对家长的引导和沟通。针对孩子的能力的不同以及性格的不同，具体指导家长如何培养孩子。

之前有朋友抱怨孩子的早教老师经常给她发信息，汇报孩子的情况，还要求她在家里观察孩子的行为，做记录反馈给老师，每次上完早教课一定要聊一聊孩子的情况。朋友觉得自己上班很忙，哪有时间一天到晚这样盯着孩子。殊不知，老师这样的敦促才是对家长和孩子最大的负责。

我们很容易忽略孩子的幼儿期，总认为孩子还小，他们什么都不懂。其实这个年龄段的孩子大脑正在飞速发育，正是接收和学习新生事物最快的时候。

而作为家长，我们是孩子接触到的第一任老师。我们希望孩子能够德智体全面发展，那我们必须要做到这几点。

1、提供良好的成长环境

孩子从出生起就源源不断从外界接受各种各样的信息，而他们并不具备分辩是非的能力。所以不论是什么样信息孩子都是照单全收，有时候他们根本不理解这些信息的含义，只是单纯的模仿。由此看来，孩子的成长环境对他将来的发展至关重要。

所以我们希望培养什么样的孩子，就要创造什么样的环境给他们。比如想要培养孩子会说英语，那么我们要提供一个能听说英语的环境给他们。

2、抓住生活的细节培养孩子

孩子的成长更多来源于生活，我们要抛开学习就是看书的定式思维，抓住生活的点滴引导孩子，多带孩子参加户外活动，感受大自然。让孩子在自然和生活中发现新鲜事物，保护他们的想象力和创造力。家长要尽量解答他们的疑惑，多给孩子动手的机会。

3、时刻让孩子感受到父母的爱

我们往往在教育孩子的过程中因为急切导致言语激烈、表情狰狞。这样孩子无法感受到家长对自己的爱，反而因为父母的态度变得害怕、不自信甚至畏畏缩缩。正确的方法是家长静下心来，耐心等待孩子从接触到理解到最终学会，在这个过程中我们用语言和眼神鼓励孩子，让孩子感觉到自己是被爱着的，这也是教育中不可或缺的重要元素。

每一个孩子在出生时都被寄予厚望，我们希望他们快乐、健康、聪明……但我们更希望在未来他们能成为一个独立的社会人。早教就是在培养未来的社会人，家长们用爱和耐心构建起孩子的成长世界，这就是最成功的早教。