展开全文

但很快……

上小学后，我家儿子的学习只分两种：

一道题写两小时，磨磨蹭蹭到天明。

粗心大意错百出，扭扭歪歪气上头。

而之后的考试成绩，更坐实了他在班里拖后腿的名号……

于是在放养一学期后，我毅然加入了鸡娃队伍。

现在回过头来看，当时的决策是对的，因为——

没有孩子天生自律，优秀都是管出来的！

尤其是在小学时期，越早帮孩子养成好习惯、好思维、好心态，之后家长操的心就越少，顺利的话，家长只要管1-2年就能解放，这很划算！

那家长如何在“保命”的基础上，高效管好小学娃呢？

在牛娃家长的带领下，我实践出了3条陪读的野路子。

机械式重复，到条理性内化

养成好习惯的第一步，就是机械训练。

因为自律其实有点反人性，没有人天生愿意坐冷板凳读书。

预习、学习、复习，简单的六个字的习惯，对于一年级的孩子来说，很不容易养成。

所以刚开始，家长必须实实在在地每天陪着。

从整理书包、做作业、阅读、预习、练字等，这些最基本的事情，家长每天都得跟一轮，让他感受“有形的秩序”。

虽然苦了点，但是坚持坚持吧。

因为大多数的自律是从被动开始的，也称为“他律”。

但随着孩子的成长，学习的条理性还是得内化。

意思就是，得让他真正理解：

有序做事，是一种聪明的做法。

你可以设置一些任务去让他体会，也可以借助其他学习来感受。像我家娃就是借助编程，来内化条理性的，毕竟如果编程一顿乱操作的话，作品是做不成的。

久而久之，这种条理性、秩序感会迁移到一张卷子里。

至少他会记住，一道题是不能做两小时的！后面还有2、3、4、5、6道题！

在更长一段时间后，你会看到娃这种变化：

以前一不留神就想跑出去玩，现在出去喝口水，也会自觉回来书桌前。

这是学霸的前奏了。

技术活给老师，加油话给自己

在陪娃学习的过程中，还有一种“折寿”的现象。

就是家长教娃，却怎么也教不会。

据说目前中国有1亿成年人，每天晚上要花两小时投身到小学生知识海洋里不能自拔……

在这个过程里，不管家长当天的心情有多好，半个小时后都会变成：

跟你讲了几遍了，你到底听没听我讲话？

你动动脑子行不行，这么简单你都不会！

你怎么又写错了，你要气死我啊！

……

其实只要辅导过孩子写作业的，就会明白网络上父母因为教孩子教不会，反倒把自己气进医院的段子，真的不假。

但这一切，也真的没必要。

我们得换个思路：

学习知识这种技术活，咱别管，留给老师。毕竟现在小学题的难度，我们还真的搞不太动了。

家长只需在情绪上，给孩子增添学习动力。

啥意思呢？拿我家儿子举个栗子。

之前我儿子常常因为粗心写错答案，我会在旁边叮嘱：“你认真点啊，别这么粗心啊！”

事实上，我这种负面的暗示提醒，并没什么用，还会让孩子特别烦躁。

之后我换了更正面而直接的要求：

“字迹工整，看清题目，想好再写，从头检查。”

这种具体可执行的指令，调动了孩子积极的情绪，正面地扼制了粗心的源头。

再比如，孩子学不会这种问题。

情绪上头的家长会常用“比较性”的话语，比如会说邻居家小明都会做，你怎么不会？

这个时候，孩子听到的满是父母的否定和嫌弃。

孩子有这样的感受并不好，往往这也是孩子变“脆弱”的原因。

正确的做法是，我们把 “他人的比较”换成 “自身的比较”，并且把做得好的地方先说出来。

你对昨天多做对2道题哦~

你已经明白加减法啦，真不错！

你这个地方做的挺好的，你看是不是？

……

虽然看起来像孩子的“彩虹屁”，但这些正面的语言，可以鼓舞孩子学习的干劲，而过多的挑剔则会让孩子变得消沉。

前几天看到傅首尔在一档节目里，也是用了 “夸夸法”☟

节目里有个孩子叫凯凯，他是一个饱受妈妈批评式教育的孩子。

他总是担心妈妈会不喜欢自己，因为妈妈“天天说我不好”，总是说“男孩子、女孩子都比我好”！

看过这一幕的人无不心疼，包括傅首尔。

之后傅首尔在陪孩子写作业时，用了凯凯妈妈完全相反的态度，使劲地夸赞孩子。

这时我们再看凯凯，他的神情发生了微妙的变化。

那是一种被人肯定和信任的情绪，也是得到支援的信号。

所以家长的角色要定位清楚，不必死磕一道题，也不必代替老师的角色。

激发孩子的斗志和信心，才是家长真正的责任。

有时家长放过自己，就是成就孩子！

知己知彼，陪读必胜

学霸娃都很相似，学渣娃却各有不同。

在陪读路上打造学霸，除了给予孩子爱和信任，也要真的了解孩子。

因为孩子的学习方式，大不相同。

新西兰教育学家弗莱明（Neil Fleming）提出的VARK模型，诠释了四种不同人学习的不同风格：

• 视觉型学习者（Visual Learners）

他们通过“看”学得效果最佳。对于这种娃，尽量用图片、图表、视频、幻灯片、PPT等学习模式来掌握知识。

家长也别在旁边站着，因为这类孩子更喜欢独自学习。

• 听觉型学习者（Auditory learners）

他们必须要靠“听”，他们的学习工具往往是讲座、音频课、故事、大声朗读、歌曲、对课堂讲解进行录音，更喜欢和同伴或者小组一起学习，在家时，家长可以多进行互动。

我家儿子，就是这种，特喜欢拉着我给我背课文……

• 写读型学习者（Reading / writing learners）

这类娃喜欢把听到的信息转化为文字，阅读、记笔记、制作清单、看各种学习资料，都是帮助他们学习的利器。

所以那些色彩鲜艳水彩笔，贴纸什么的，家长可以多给这类孩子买点。

• 动觉型学习者（Kinesthetic learners）

他们喜欢在学习过程中动手体验，或者通过移动、触碰某些东西来学习。

他们的学习工具可能是实验、表演、站立或者边走边学、在运动中学习。

看来有时候，真不能怪孩子坐不住……

把自己孩子的学习风格摸清楚了，陪读大概就能找着门道了。

当然，这是一场持久战，心态、情绪、战术上都得讲策略。

但最重要的是，千万别一个人战斗。

文末点个【在看】，转给猪队友，一起支棱起来！

来源：编程猫（ID：codemao），致力于培养未来创作者的少儿编程教育品牌。课程适合4-16岁孩子学习，在图形化编程、Python代码编程等课程中，孩子们能于创作中熟悉游戏、软件、动画、故事等，了解关于AI、互联网及数理各科的知识技能。