原标题：“神奇的二维码”探寻之旅—— 四年级数学特色项目学习活动小记
【江苏消息】作为新时代的产物，二维码为学生所熟悉，超市购物、停车缴费、看病就医、抗疫防疫等等，在我们的生活中占据着越来越重要的地位，但孩子们对二维码背后所蕴含的奥秘，却所知甚少。
为此，我们四年级数学组特地开展了“神奇的二维码探寻之旅”特色项目学习活动，有效利用好“互联网+教育”，通过知识的搜集与整理、生活实际的走访与探寻、材料的制作与交流等实践活动，让每个孩子参与其中，在探索与创造中锻炼了双手，解放了思维，感受到互联网时代数学独特的魅力。
探究活动一
追根溯源——了解二维码的发展
“第一个二维码是谁发明的？与现在的二维码有什么不同？二维码里的正方形有什么作用？排列的顺序有规律么？”带着满满的好奇心，孩子们对神秘的二维码的发展历程展开了探究。通过一系列的资料搜集与整理，孩子们把这些收获制作成了精美的课件、手抄报和美篇，用多样化的方式与同学交流经验，获得了成功的喜悦。
探究活动二
见多识广——寻找身边的二维码
二维码在我们的身边随处可见，那它通常出现在哪些场合，又有哪些作用呢？纸上得来终觉浅，孩子们不满足于从书本、网络获得的资料，通过实地调查、走访寻访、数据汇总、表格整理等方式，用直观的图表和数据，展示了二维码丰富多样的用途。在实践探究的过程中，孩子们开拓了眼界，数学的观察、推理能力，逻辑思维等也得到了很好的提升。
探究活动三
手脑并用——学习制作二维码
创新来源于实践，在了解了二维码背后的奥秘后，孩子们纷纷跃跃欲试，想要制作出属于自己并且具有一定功能的二维码。通过老师和家长的指导，孩子们集思广益，合作交流，制作出了一个个丰富多彩、形式多样、功能齐全的二维码。拿出扫一扫，你会有不一样的发现呢！（供稿：李军）
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