【助学课堂】过秦论

原标题:【助学课堂】过秦论

【助学课堂】过秦论

《过秦论》第一节

《过秦论》第二节

《过秦论》第三节

【相关资料】

一、关于写作背景

战国时代,随着宗法制度的解体,各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底,功效卓著,秦国空前强大起来,于是以秦统一六国为主线的多年兼并战争开始了。如齐魏马陵之战,秦赵长平之战等,连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。

秦统一天下之后,对百姓横征暴敛,滥施严刑苛法;对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难,民怨沸腾,终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌,中国历史上第一个统一王朝也是历史上最短(16年)的王朝很快结束了。

贾谊生活在西汉初期,由于此前经过秦末战争的破坏,社会经济凋敝,人口减少,所以他极力主张行仁政以“安民”,曾多次上疏,评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张而写的,借说秦之过劝汉文帝“安民”。西汉文帝时代,是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏锐的洞察力,透过现象,看到了西汉王朝潜伏的危机。当时,国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧,统治者的宝座有动摇的危险。为了调和各种矛盾,使西汉王朝长治久安,贾谊在《陈政事疏》、《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张。本文就是以劝诫的口气,从总结历史经验教训的角度出发,分析了秦王朝政治的成败得失,为汉文帝提供借鉴。在谈到写作目的时,贾谊说过他之所以要“观之上古,验之当世,参以人事,察盛衰之理,审权势之宜”,主张“去就有序,变化因时”,其目的是求得“旷日长久,而社稷安矣”。

二、名人论贾谊

1.苏轼论贾谊

非才之难,所以自用者实难。惜乎贾生王者之佐,而不能自用其才也。夫君子之所取者远,则必有所待;成就者大,则必有所忍。古之贤人,皆负可致之才,而卒不能行其万一者,未必皆时君之罪,或者其自取也。贾生志大而量小,才有余而识不足也。(节自《贾谊论》有删节)

2.毛泽东论贾谊

毛泽东七绝《贾谊》:“贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事,何须哀伤付一生。”

又写了七律《咏贾谊》:“少年倜傥廊庙才,壮志未酬事堪哀。胸罗文章兵百万,胆照华国树千台。雄英无计倾圣主,高节终竟受疑猜。千古同惜长沙傅,空白汩罗步尘埃。”

3.李商隐《贾生》

宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。

三、《过秦论》语言的“美人痣”

《过秦论》的美,我认为更多的是在语言运用上那种“无伤大雅,却偏达于大雅”的“美人痣”似的美。

首先是重复美。从来的文章家都提倡简练,视重复为作文之病忌。而贾谊却偏偏在一些地方重复用笔,从而收到了简练所无法达到的超常效果。例如:

①有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。

②因利乘便,宰割天下,分裂山河

③振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲朴而鞭笞天下。

以上“宇内”“四海”“八荒”“山河”“二周”“六合”均为“天下”之意;“席卷”“包举”“囊括”均为“吞并”之意。③表示“暴虐统治”的意思,作者不惜笔墨,无丝毫累赘之感,反而造成了语势上的强烈奔放,音节上的错落有致;意境上也顿显博大幽深,撩人思绪。

其次是繁密美。通常我们欣赏的是洗练美,但本文足以证明“繁”也是一种美。例如文章第2段九国之师”合纵攻秦”的历史,作者竭尽“繁笔”之能事,既增强了史实的可信度,同时又渲染了天下诸侯协力抗秦的强大阵容。

语言是一个神奇的东西,优美的语言不仅可以激发人的思维,而且还能升华人的情感,使人透过其文字表象得到美的熏陶和享受。

【主要内容】

《过秦论》是史论,文章总论了秦的兴起,灭亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。

【写作特色】

1、以史实为论据,用观点统率材料。本文叙史的特点是在观点统率下对史实作出高度概括。如秦“取西河之外”,是商鞅计骗魏将公子卯而袭破其军的结果,文中以“拱手”二字作了概括。作者为了阐明自己的观点,在叙史时所看重的是历史过程的本质,而不讲细节的准确。

2、对比论证方法。本文通篇采用对比论证手法,集中表现在第5段。秦国的过去和现在比,陈涉与九国之师比,秦强盛之久与秦灭亡之速比,这样通过对比论证突出文章的中心论点。

3、语言有辞赋特色,讲究铺排渲染。如开头写秦孝公的雄心,连用“席卷天下”“包举宇内”等四语;中间写九国之师攻秦,四君、九国、谋臣、策士、武将,一一列名,显得有声势;写秦始皇,则极力塑造出他那“威加海内”的气势。行文多用骈偶,读起来铿锵有力,且句式变化多端,不显得单调。

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