原标题：感悟与思考是旅游的灵魂 ——旅游中培养孩子写作素养的十六个策略
其一，旅游是人的自然天性的需要，更是可以见到人作为动物性的一种体现，真正满足人性的天然需求，自然就会陶冶情操，激发潜意识里的深层次情怀。
其二，见多方能识广。这是对教育不足最大的弥补。
其三，行万里路，读万卷书。已经充分说明旅游与读书具有同等效益。
其四，在旅游中，必须要与人相处，与人交往，可以得到多方面的认知和成长。
其五，在旅游中，会遇到许多困难和问题，自然就要去面对和协调解决，这是一种能力的锻炼和习得。
其六，旅游具有感悟风土人情，亲临自然景观，品味人文历史。在走进大自然的同时，更能深入领悟这个世界，可以寻找文化根源，是书本无法代替的人生必须的根本所需。
其七，在旅游中，对应各个景点（自然景观或者历史人文景观）具有极大价值，可以亲历目睹，可以近距离触碰历史古迹，从中激发人的内心世界，以及储备广泛的知识和理解。进而可以思考，浸润得以升华，成就历史文化的积淀，凝炼成自己的人格品性素养。
其八，一路风景，一路艰辛，一路情怀，可以自然植入人的内心情感中去，体味生活，感悟世界，可以让孩子自然关照人生，提升人生的价值与意义。
其九，旅游对孩子既是直接体验，又是间接感悟。是书本与现实最好的结合，尤其是内心情感世界的丰富感染，进而最好地培养了孩子感悟力。
其十，切记不要把旅游与写作等同起来，那么，孩子就会对旅游素然无味，感情上就会排斥。必须回归到旅游的本身，写作只是附带价值和效益。
其十一，如果孩子每天有写观察笔记习惯的则可以把每天所获记录下来。如果没有写观察笔记的习惯，则家长必须安排时间与孩子一起交流，一起回忆感受，慢慢地回顾特别有兴趣的，触动心灵的，不满意的等，事无巨细，娓娓道来，引导和启发孩子去观察，去体会，去思考。
其十二，让孩子带上发现美的眼睛，伴随在整个旅游之中，从不同角度，不同层次，调动“眼耳鼻舌身意”去有意体味对象，通过联想和想象，揭示其内心的感悟。可以真正走进旅游，收获更多的意义价值。
其十三，可以从整天的历程中，去抓住最有感触的地方，尤其是联系思想和感情，探究和挖掘深层内涵，赋予其意义所在。让孩子学会这个方法，对观察能力和写作水平的提升，都具有质的飞跃。
其十四，可以把每天的景点进行简单的概括，进行关键词记录，特别把不同的感受写下来，留下后面写作时的触动情感的灵感开关，以备后面写作。
其十五，旅游仅是对孩子写作能力提高的最好的途径之一，尤其是必须使孩子需要做一个有心人，形成具有深度反思的习惯和能力，潜移默化地影响和促进孩子写作的进一步提高。
其十六，结束旅游后，可以找时间，把整个旅游综合性地写出一篇文章来。然后，把每一个景点都作为一篇文章来写，形成一个系列文章，既是练习写作，更是积累素材，更有对孩子综合素质的培育作用。
总之，旅游对孩子身心健康具有良好的促进作用，对孩子综合素质的形成具有极大价值，所以，有必要将旅游与写作紧密结合起来，真切感知世界，练就情感丰富的写作素养。
责任编辑：