原标题：在小区沙坑，我看到了令人心碎的一幕……
周末，我带着大宝去沙坑玩沙子，看到一位妈妈领着两岁左右的小女孩。
只见她一直用手握着孩子拿着铲子的小手用力拍着桶里的沙子。
那个孩子一直看我们。
他妈妈却非常严厉地说:“你玩儿你的！！你看别的小朋友干什么？！你玩儿你的！”
她边说边强制性地把孩子的头掰过来，不让孩子看向我们这边。
终于，孩子哇地一声大哭了起来。
这位妈妈非常生气地打了孩子的屁股:“你哭什么哭！带你出来玩儿你还哭！！”
说完，她一把抱起孩子放进了车上的儿童座椅，孩子拼命挣扎，又挨了她几巴掌。
看着那小小的在妈妈怀里哭得颤抖的身影，我心里难受极了。
显而易见，这位妈妈最大的问题是:过多干涉孩子玩耍。
其实，放手让孩子自己玩耍有很多好处。
美国儿科学会的研究表明:自由玩耍会让孩子受益无穷。
它有助于孩子变得更具有创造性，发现自己的激情所在，发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。
1984年的《儿童和青少年医学文献》刊登了一篇报告：研究人员通过观察74名三四岁儿童第一天去幼儿园上学时的表现，来评估他们的焦虑程度。
研究发现:相比那些与同伴一起玩耍的孩子，独自玩耍的小孩的情绪更为平静。
而且独立玩耍的孩子的焦虑情绪的缓解程度是听故事的孩子的两倍。
研究人员推测:孩子独自一人时，很容易创造出富有想象力的玩耍方式，这可以使他们产生更多幻想，利于他们应对当前困境。
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童年的玩耍很重要
美国精神病学家斯图尔特·布朗（Stuart Brown）用了42年，采访了6000人，了解他们的童年生活。
数据显示:在儿童时代无拘无束玩耍的孩子长大后，会更快乐，更容易适应新环境。
自由玩耍，对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能都至关重要。
孩子在玩耍中认识不同的小朋友，学会与人合作，也丰富了生活。
很多研究都支持布朗的观点：如果幼年时“没有玩够”，孩子的社交、情感和认知能力的发展都会受到影响。
2
过多干涉孩子玩耍的坏处
01
破坏孩子的专注力
闺蜜小美的孩子上幼儿园时上课坐不住，注意力不集中。
她说给孩子买了很多的玩具，孩子常常玩了没几次就没兴趣了，但还是会要求买新的玩具。
有一次，我去她家做客时，发现小美在和我聊天的时候，眼睛还不时瞄向在阳台独自玩耍的孩子，并且还时不时地跑过去指点一番。
孩子当时的反应很被动，甚至出现大力摔玩具的情况。
02
让孩子变得粘人
每个健康的孩子都具备独立玩耍的能力。
有很多家长都反映：自己的孩子太过粘人了。如果细心观察就不难发现，粘人的孩子背后都有一个各个方面都面面俱到的家长。
孩子原本可以自己玩耍，家长一旦过多参与，久而久之就让孩子产生了很强的依赖感，一定要家长参与，他才会有安全感。
03
导致孩子动手能力差
孩子在玩耍的时候，通过独立的探索和开拓来获得经验，锻炼手脑眼三方面的协调能力，并促进心智的成长。
孩子的成长，家长不能代劳。
如果过多干涉，会打断孩子的思考，消除孩子动手的积极性。
04
家长精疲力尽
经常干涉孩子的家长自己也不轻松，明明身边差不多大的孩子都可以自己玩耍了，自己的孩子却还步步紧跟缠着自己。
3
家长应该怎么做
好的父母懂得放手让孩子自己去玩。
因为，孩子在玩中体验，在体验中学习，在学习中成长。
美国教育家桑顿·史密斯认为完全自由的游戏有几个特点：
1儿童自己选择，并可以随意参加或退出。
2规则由儿童自己设定，并可以随时改变规则。
3游戏者要完全投入，与其他活动分隔开。
4游戏应设置一个特殊的情境，不同于日常生活。
作为家长，我们应该这样做：
孩子自己决定玩儿什么，怎么玩
01
既然是孩子自己玩儿，那就让孩子作主导。
除了排除安全隐患，制止危险行为之外，孩子要怎么玩儿完全可以由孩子自己做主！
曾经的我，作为新手妈妈，面对各种问题也是百般担忧:担心孩子把衣服弄脏，担心孩子的小手摸到细菌，担心孩子被旁边的小朋友碰到，担心孩子会跌倒受伤……
可孩子若是在我的管束下，凡事都要按照我的方法来，束手束脚，玩儿得一点都不开心，这也是我不愿意看到的。
其实，只要孩子不做伤害他人和自己的事，那么孩子可以随便玩儿！
夏天，大宝玩沙子趁我不注意悄悄脱掉鞋袜，被我发现时，大宝说:“妈妈，我脱了鞋袜是不想把鞋袜弄脏，等我们准备回家时，你帮我用湿巾把脚擦干净好不好啊？”
我夸赞他:“这真是一个好办法，可以痛痛快快地玩沙子，又可以不弄脏鞋袜了！！”
看着孩子开心地在沙坑里跑来跑去的样子，我也觉得好开心啊！
旁边孩子羡慕的眼神被身边照顾者的拦阻弄得暗淡了下来。
不过多干涉和打扰孩子
02
在生活中经常受到干涉的孩子，长大以后容易被别人干涉，也更容易干涉别人。
儿童教育专家孙瑞雪曾说过:“经常被大人干涉的孩子，会丧失自我组成的能力，也会影响创造力。”
看上去只是简简单单的玩儿，如果大人过多参与和操纵会影响孩子身心的发展。
在玩上过多干涉孩子的家长，将来也会习惯性地将干涉掌控的手伸到孩子生活的方方面面。
哲学家弗洛姆说：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展，然而这样的操作是错误的。”
我见过一个孩子，他的奶奶在整个玩沙子的过程中，都处于绝对的主导地位。
‘来来来，奶奶教你怎么玩儿，把铲子给奶奶，在这里挖个坑，这里的沙土比较软，不要在那里挖！’
‘你别用那个瓶子装沙子，来！用这个桶装，桶装得多！’
‘你看，奶奶给你堆个沙堡，好不好看啊！你别用铲子碰，碰歪了就不好看了！’
……
不一会儿，那个孩子失去了玩耍的兴趣，就开始闹人了。
不以大人的主观意识来判断孩子的游戏
03
著名教育家蒙特梭利曾经举过一个玩具火车的例子:孩子不让玩具火车在轨道上走，这显然违背了成人的规则。
他的爸爸在旁边一直纠正和干涉他。
这种做法看似正确，但却不利于孩子身心的发展。
瑞士心理学家爱丽丝·弥勒曾说：“被压抑的童年，被压抑的孩子，被鼓励要懂事和听话，会导致他压抑真正的感受，从而使他成年后更易于被控制。”
当成人用成人的思想去干涉孩子时，就会使孩子丧失了想象力，时间久了，更会影响孩子的创造力。
孩童的世界，天马行空，没有什么不可能，火车可以在地上跑，潜水艇可以在天上飞……这种思维特点注定了孩童的世界和我们大人的世界不一样。
作为同样是从小孩子长成大人的成人，我们应该学会从孩子的角度去看待问题，多多鼓励，引导，而不是否定和强硬制止。
适当参与，及时退出
04
美国北亚利桑那大学教授道格拉斯·比伯指出，儿童的游戏活动经常以情感为基础，他们融入情感扮演角色，得到极大的快乐。
孩子在玩儿的时候常常会自动进入假扮游戏模式，并且在多种角色来回自由切换。
有时候他不满足于沉浸在自己的想象世界里，还会主动邀请大人来配合。
在孩子发出邀请时，大人应当欢喜参与。
这个时候，我们做大人的，需要放下身段，进入孩子的世界里。
我家大宝是个慢热的孩子，有时候见到陌生的小朋友有些胆怯。
我也常常扮演引导的角色。
他一会儿是卡车司机，用玩具卡车装了一车沙子，让我盖房子。
一会儿又变成消防员叔叔，我心领神会地假装某处失火，让大宝举起他的消防车模型，嘴里模仿喷水的声音。
不一会儿，他又成了烧烤店老板，拿着几支小树枝串上树叶忙得热火朝天，我拿着手机假装付款。
大宝抓了一把沙子假装辣椒粉撒上去，然后递给我。
大宝嘴巴发出滴的声音假装收款到账。
慢慢地，旁边几个小朋友也被吸引加入了游戏。
孩子有了玩伴时，我就悄悄退出。
让孩子和孩子一起玩，允许孩子有自己的圈子，这也是为人父母应该做的。
翻开我给儿子买的涂色书没有一页是按照原本的颜色涂的。
不要管孩子堆的沙堡好不好，也不要管孩子挖的地道直不直，放手让孩子去玩，去感受，去体验，让雨后的水坑溅湿他的裤脚，让灌木丛中的苍耳子粘上他的头发，让他的小脚丫在沙坑快乐地奔跑，让他自由健康地成长！！
尹健莉老师说:真正幸福快乐的孩子是那些获得了自由的孩子。
愿你我为人父母者，满心欢喜:孩子有他自己的世界，有他自己的朋友，有他自己的想法，将来，有属于他自己的精彩的人生！！
本文来自微信公众号：雪球妈妈（snowballmom），陪娃一起长大的80后妈妈
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